Nauka zdalna od września? Minister edukacji Przemysław Czarnek po raz kolejny wypowiedział się na temat planów resortu dotyczących powrotu do szkół we wrześniu 2021 roku. Zgodnie z przewidywaniami ekspertów jesień może obfitować w kolejny lockdown, a to wszystko za sprawą zbliżającej się czwartej fali pandemii. Gdyby do tego doszło, Ministerstwo Edukacji i Nauki wyda decyzję o ponownym zawieszeniu zajęć stacjonarnych w placówkach oświatowych.
Choć członkowie resortu zakładają wariant optymistyczny, czyli powrót do szkół w trybie stacjonarnym, to sytuacja epidemiologiczna jest na tyle dynamiczna, że nie można wykluczyć ponownego zawieszenia odbywających się w tradycyjnej formie zajęć od września 2021 roku, a tym samym przejścia na naukę zdalną. Przypomnimy, że w ubiegłym roku szkolnym uczniowie pobierali naukę w trybie zdalnym przez siedem miesięcy, co ich zdaniem, jak również ich rodziców, przełożyło się na niesatysfakcjonujące wyniki egzaminów maturalnych. Nowy post zamieszczony na facebookowym fanpage'u MEiN wywołał oburzenie.
Minister edukacji o nauce zdalnej
Przemysław Czarnek był niedawno gościem radiowej Jedynki. Minister edukacji zapowiedział, że w przypadku wystąpienia czwartej fali, resort zdecyduje się na ponowne zamknięcie szkół. Na ten moment najbardziej prawdopodobny jest jednak powrót do szkół w trybie stacjonarnym.
Jeżeli nadejdzie czwarta fala, to będziemy musieli wrócić do nauki zdalnej, ale nie wiemy, jak będzie. Przygotowujemy każdy scenariusz. W tym momencie najbardziej prawdopodobny jest powrót do szkół w trybie stacjonarnym - powiedział.
W komentarzach pod zamieszczonym na Facebooku cytatem z wywiadu rozpętała się burza. Rodzice uczniów są oburzeni wizją nauki zdalnej w kolejnym roku szkolnym.
- Nigdy więcej nauki zdalnej, dzieci zapłaciły za to zbyt wysoką cenę, matura wiadomo jak wypadła
- Dlaczego nauka zdalna, skoro zarówno nauczyciele, jak i rodzice oraz dziadkowie są po szczepieniach?
- Mój syn jest w klasie ósmej. Nie wyobrażam sobie przygotowania do egzaminów w trybie zdalnym - piszą.
